到底該不該讓孩子接觸3C產品？3C產品能提升孩子的閱讀力嗎？

手機、平板、筆電、還是桌上型電腦？親愛的爸爸媽媽，現在你們的手上正使用著那些螢幕呢？在孩子面前，你是不是不自覺的又點開了網頁，掉進無邊無際的網路世界呢？別擔心，其實我們都一樣，面對著數位洪流，人人難以倖免，只是我們一方面期許孩子能從小養成閱讀力，一方面又面對著琳琅滿目、又深具誘惑的3C產品，內心不禁矛盾又困惑，現在有趣的線上教材何其多，想從小培養競爭力，爸媽到底該不該讓孩子從小接觸3C產品？又什麼年紀才適合使用呢？

在討論爸媽如何引導孩子適性使用數位載具前，我們應該要先釐清，究竟數位產品對孩子有什麼樣的影響呢？

根據一份2011年發表在小兒醫學期刊《Pediatrics》的研究發現，觀看快節奏、多變化的卡通節目九分鐘（像是我們熟知的海綿寶寶）的小朋友，與同樣觀看9分鐘教育影片、和專注畫畫的對照組比起來，執行功能有較顯著的負面影響（此處指涉的執行功能是指「自我規範」、「工作記憶」等）。

另外，一份在2017年發布，關於孩子長期暴露於數位媒體與孩童成長關係的研究指出，隨著孩子每日使用數位產品的時間越多，一般爸媽在意的五大學習表現「完成作業」、「關注學業」「完成任務」「挫折耐受力」以及「學習興趣」越低，而這些研究發現，都讓多數的醫學、教育專家反對孩子過早接觸數位載具。另外，也有許多研究指出，過度沉溺數位世界的孩子，容易出現缺乏專注力、想像力、較弱的社交能力、學業表現也較低落，還有學者認為，過度仰賴數位產品的孩子，將會喪失成長發展中十分重要的手作能力。

但是，目前更有越來越多的學者和家長，正因為不斷進化的數位載具所帶來翻轉教育的希望而振奮，他們認為，適當以電子載具輔助學習，不僅能為課程注入大量有趣的互動，還能學習透過應用新科技來培養問題解決的能力。根據一則美國的長期追蹤研究，發現在入學前觀看少量具教育性質節目的孩子，與同年齡觀看娛樂節目的孩子相比，能閱讀較多的書籍、擁有較佳的學業表現，以及更注重成就的追求。

美國西北大學心理與溝通學的教授Ellen Wartella表示，雖然有研究顯示幼兒適當的接觸數位產品有助於兒童的學習發展，但在孩子2歲前，仍要盡量避免科技產品的接觸，如果爸媽有意願的話，5歲之後再學著用平板或手機讀電子書。為什麼呢？因為過去的研究多關注電腦及電視對兒童的影響，app對幼兒影響的研究才正要開始，也許孩子能夠從電子界面上學習字母，但目前仍無法得知孩子能從電子載具上學到別處學不到的技能，也不知道長期的影響會是什麼，所以醫生仍建議，在孩子還小的時候，仍鼓勵爸爸媽媽以親子活動取代各自抱著3C產品，以戶外踏青取代螢幕裡的森林探險。

國內兒童教育權威、國立中央大學學習與教學研究所教授柯華葳表示，受益於數位科技的快速發展，現在大家只要一機在手，任何活動都能盡其在我，學習更不例外。柯華葳教授建議，如果想讓孩子從大型線上教育平台著手，家庭教育最重要。在爸爸媽媽的適當引導下，可以透過和孩子一起使用科技產品，找到適合親子共「滑」的網路悠遊之道，以下是柯華葳教授在其著作《教出閱讀力》一書中提供給爸爸媽媽的活動建議：

特別要提醒的是，根據國外的研究發現，如果要避免孩子過度沉溺於數位產品，最重要的是爸爸媽媽的身教，因為孩子第一次接觸的電子產品多是爸爸媽媽的，且幼兒時期正是孩童模仿學習力最強的時刻，如果爸媽想培養孩子的閱讀習慣，還是盡量避免長時間在孩子面前滑手機、平板喔。

許多爸爸媽媽可能都發現，當孩子哭鬧不受控，只要給他們手機，瞬間就能吸引孩子的目光，讓寶寶安靜下來，但柯華葳教授指出，這是完全不適當的。爸爸媽媽應該要了解3C產品的用途，而非孩子安慰器或是安靜器，避免讓孩子養成心情不好就往虛擬世界逃避的習慣，所以，爸爸媽媽應該避免說出「不乖不能看手機、乖才能玩」的語句。柯華葳教授也提醒，若從研究上來看，當我們彈指之間就能辦完所有的事，不利於培養「延宕滿足」能力，所以，建議爸爸媽媽要從「克制自己」開始，學習不立即回訊息，如果孩子想在規定的時間外玩手機，也務必堅持不可以。