未來人才必備的能力！培養孩子閱讀素養的4個技巧

近年線上學習蓬勃發展，網路上也存在許多自學資源，而跨領域的學習成為趨勢，經由閱讀理解才能了解其原理、看懂題目以學習新知識。因此閱讀素養是這世代孩子必備的核心能力，融合知識、能力、態度，才能因應未來多變的環境及挑戰。

具備閱讀習慣的孩童在學習新事物時，比起不具備閱讀習慣的孩童更加快速。我們先前寫過：錯過「閱讀關鍵階段」，造成你家孩子不愛讀書！一文，提到若想提升孩子的學習能力，最有效的方法就是把握住孩子的閱讀關鍵階段，從親子共讀的時光培養孩子閱讀、吸收和理解新知的習慣，如此一來便能有效提高孩子的競爭力。

根據研究指出，越早養成越讀習慣會越穩固，10歲之前未養成固定閱讀習慣者，往後會較難培養，且12歲左右會養成個人閱讀風格，奠定他往後選擇閱讀素材的基礎。此外，越早開始閱讀的孩子，也能體會閱讀帶來的思考、休閒、內省的樂趣。教育學者柯華葳（2006）認為閱讀應從嬰幼兒做起，說明學齡前及早開始閱讀的重要性。孩子還小的時候，家長可先教導孩子多認字，像是生活中常見的路名、書名、捷運名等。

根據英國閱讀專家Aidan Chambers的閱讀循環理論，他指出閱讀是一個包含「選書（選擇哪本書看）→閱讀（聽故事/自己看）→回應（想再聽一次故事/讀書會/討論故事內容）」環環相扣的循環過程。而在閱讀的過程中，若有一位「具協助能力」的大人提供各種協助，則孩子在閱讀上遇到的所有障礙都可以被克服。孩子自己會看書不代表能夠理解閱讀內容，閱讀需要策略與方法，才能讓孩子真的「讀懂」書中想要傳遞的意涵。因此盡量避免只是丟給孩子一本書讓他自己看，而是要與孩子一同閱讀，除了能幫助孩子更加理解內容外，更可以享受親子一同徜徉在書香世界中的時光。延伸閱讀：正確心態更重要：家長面對親子共讀落入的思考陷阱。

家長對於孩子的閱讀習慣扮演著示範的作用，孩子的閱讀動機、種類、環境、選書等習慣皆受到家長的影響，以下的方法可以幫助家長與孩子建立良好閱讀習慣、培養閱讀素養。

-從書名猜內容：

家長可問孩子：「看看這本書的名字，猜猜它在寫什麼？」，藉由書名猜內容激發孩子的創意，並能讓孩子連結自身經驗。

-讀懂內容：

家長帶孩子讀完一本繪本，並針對孩子的生字或不懂的詞語解釋。建議在解釋之前，可以先讓孩子根據上下文判斷詞語的意思，再解釋給孩子聽。

-整理大意：

家長可將繪本分段，讀完第一次後，問孩子們：「這個段落在說什麼呢？」讓孩子練習整理、思考、表達的能力。

-分析寫法：

讀完一本書後，可以問孩子：「作者怎麼說這篇故事呢？」，藉此更進一步地分析作者呈現故事的手法。同時也能再次統整孩子在繪本中學到的新詞語。

-由問題引導：

讀完繪本後，可以問孩子：「如果你是書中的角色，你會怎麼做？」、「故事中的要解決的問題是什麼？」、「你在生活中有沒有遇到類似的問題呢？」、「這本書有你覺得不合理/奇怪的地方嗎？」、「為什麼書中的角色這麼做/沒有這麼做？」，試著讓孩子從書本中提取資訊、經驗，形成自己的觀點，問孩子問題也可以提高閱讀專注力。另外，也可以將書本連結生活常識。家長宜用開放的心態面對孩子的答案，不要否定孩子的答案，而是藉由孩子的好奇心，引導其思考、表達，並避免造成壓力，閱讀應該是輕鬆快樂的事，而非作業。

延伸閱讀：如何利用「對話式閱讀」提高親子共讀成效？

-準備學習歷程筆記：

可以試著讓孩子把自己的學習心得記錄在圖畫本、筆記本上，除了能讓孩子記得學到的知識外，也可以激發孩子的創意。

孩子要能說故事給家長聽，首先要先能理解繪本內容且融會貫通，說故事也能增加孩子語言表達的經驗。如果孩子能把故事說得好，代表孩子真的能讀懂故事。

-與其他家人討論：同一本書，可以讓家人一同閱讀，彼此分享書中的內容。

-讓孩子出問題：彼此交流激發學習火花，讓孩子從不同角度思考同一本書。同時，孩子要能提出問題，代表已經能大致理解書的內容。

資料來源：幼兒閱讀成效與閱讀環境間之相關研究