為什麼推薦這本書?

《生物變變變:達爾文的物種起源》【推薦原因】 

 榮譽載滿:
美國圖書館學會書單雜誌星級推薦、2019 LaCentral  讀者票選最佳童書

    獲獎無數:
2019 LaCentral  讀者票選最佳童書、入選2020格林納威繪本獎

  達爾文的《物種起源》可說是現代人對生物知識一切理解的基石,也是人類對自身所為何來最基本想像的源頭。在各種言談中,我們都不時會引述其中的諸多概念,就像我們都會有的、人類是從猴子演化而成的想像。這本書可以將這些「印象」藉由簡單的說明化作「知識」,帶著孩子消除誤解的刻板印象,同時也是孩子進入生物知識的第一本書。

書名生物變變變:達爾文的物種起源
作者莎賓娜.拉蒂瓦(Sabina Radeva)/文圖;林惠嘉/譯者
適合年齡適合7歲以上的孩子,3~6歲也可親子共讀
有無注音
適合哪種孩子適合充滿好奇心的孩子
本書特色第一本以繪本形式呈現《物種起源》的書,讓孩子們可以輕鬆地吸收其中的關鍵知識。
能學到什麼能瞭解到達爾文是如何推論並產出這些有關物種進化的知識,並藉此瞭解有哪些是我們過去的誤解,以及哪些是我們還不知道的生物演化知識。
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達爾文是怎麼寫出《物種起源》的呢?

生物變變變達爾文的物種起源

  今天我們習以為常的生物知識,泰半來自於達爾文在1859年所寫出的《物種起源》。或許難以無法想像的是,這些我們已經視為理所當然的內容,都是超乎他同時代人理解範圍的。在達爾文之前,人們多半認為多樣的物種一直都存在世間,並無法相信物種曾經經歷過「物競」與「天擇」。

  這本書的特色是,它一步一步地帶我們認識達爾文成書的思維,藉此讓我們瞭解到直覺的觀察是怎麼成為了思維的理論,最後再變成了人人傳頌的知識。假如我們身處在那樣的時代,或許在直覺上也無法直接認同書中的內容,也會有著同樣的懷疑;跟著這本書的腳步,就是一次重新從直覺來認識這些知識形成的過程,也是一種從根本理解知識的方式。跟著這本書的腳步,爸媽也可以帶著孩子一起重新檢視我們對世間直覺的想像,跟著書中的討論,一起建立生物學知識的基礎。

為什麼我們從來沒看過那些進化到一半的生物呢?

物種起源

  這本書最棒的地方,或許是其中充滿著各式各樣的易懂卻精緻的圖繪。《物種起源》或許不是人人都能輕易理解的學術著作,但經過這本繪本巧妙的轉譯,孩子都可以從簡單易懂的畫面中去理解其中的學術邏輯,是如何一步一步地推導出來的。

  建立科學知識時,最重要的就是將經驗轉變為學術理論的過程,這也是我們往往會受到直覺拘束的部分。「為什麼我們從來沒看過進化到一半的生物?」這是書中的一大論題,也是達爾文在著作中亟欲闡明的。達爾文提出並且在這本書中被易懂的畫面所傳遞的是,曾經存在的物種要讓我們能夠觀察到,需要有天時地利人和的化石條件,缺一不可的條件一但少了就無法保存。

  就像我們會在自然課本中學到的,科學知識所倚賴的是經驗驗證。是什麼樣的經驗理解可以構成科學知識,而什麼樣的經驗理解則屬於直觀卻帶有缺陷的詮釋?藉由一幅一幅簡單易懂的圖繪,我們可以從達爾文的理論中,學習到一種科學家做學的方式,也讓我們能夠從日常生活中的單純感官知覺,進化到化經驗為知識的邏輯思維。

科學思維所促成的倫理教育

  在書中也同時不斷被討論的是,同一種生物間差異是怎麼產生的(這也是演化與天擇的根本基礎)。「這些天生的差異有的談不上好或壞,有的則是毫無益處⋯⋯」我們會發現,有些時候生命間的差異是武斷的,有些時候是根據生活環境所挑選出來的,也因此斷然地以個別文化去審判不同生命,往往是不合邏輯的。在這本生物學知識的書中,我們可以學習的不只是單純的自然科學知識,很多時候透過自然知識的推導,我們學到的是對社會刻板印象的反思。

  思辨所帶來的是一種對直觀思考的反思,也可以說是一種「退一步海闊天空」的心態。是不是在做出價值判斷之前,我們都應該也可以先好好地反思自己的評斷呢?是不是在檢討他人所言所為時,我們都能先好好地思考這些言行背後的背景呢?這其實都是科學思維所帶給我們的教育,科學的普及並不會帶來一個僵硬而缺乏討論空間的社會,相反地,這理當為我們帶來更客觀且能夠共同對話的公共空間。

知識啟蒙好奇心 好奇心成就科學

  也正因為科學思維能為我們——特別是我們的孩子——帶來這些良善的影響,這本繪本並不希望止於單單一門學科的學習,而更希望能夠帶來孩子們科學心態的啟蒙。孩子可以因為習得科學的思辨,開始更積極也更有方法地認識這個世界,學習更多的知識。這只是一本繪本的閱讀,但帶來的或許是孩子在十年或數十年間的發展。

  每一本講述科學發展的書或許都會給讀者這樣一種感覺:細細咀嚼這些學者發展理論的過程,都能在其中發現一種發源自好奇心的積極之心。這本書就是在年幼時種下的幼苗,可能在多年後會成就一名偉大的科學家,進而成為新的一門科學典範。

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