從心看待霸凌《品格教育書單》

校園霸凌的事件層出不窮，許多讓人想像不到的案件總是一再發生，校園生活本該是練習與同儕互動的場所，卻因為一些不良的行為導致校園變了調，家長們難免會害怕自己的孩子是否會成為下一個受害者，甚至會不會自己的孩子可能也犯了欺負人家的錯。

比起一再千叮嚀萬叮嚀不准孩子有霸凌的行為，或許可以先從預防的舉動開始著手，因此以下精選了四本繪本，透過繪本建立起和讀者生活連結的人物場景，以站在讀者的角度來了解書中的事件是如何產生，又藉以參考該如何做出正確的抉擇，練習換位思考，幫助孩子建立同理心，一同建立起更友善的人際關係。

一隻可愛的恐龍小雷，對突如其來的一隻大恐龍想要搶走小雷的所有糖果，面對這樣的處境，小雷卻都不會害怕，反而發揮他的機智，化解這場危機，究竟是如何做到了呢?

書中利用孩子最有興趣的恐龍作為主角，將生活中常見的體格大小，強勢、弱勢者透過三隻恐龍之間的互動展現在繪本中，探討究竟欺負者的心態為何，及正確面對霸凌事件的觀念。此外透過充滿趣味及多彩的繪畫及敘事手法，建立安全感和信任感，讓孩子更能從中學到更多。

以往都會害怕自己的孩子欺負人，但有曾想過當孩子遇到被欺負的情況時，該怎麼幫助他呢?

身為小學生的智冠，總是被斑上個頭比較大的佑鎮給欺負，一次衝突後，讓智冠忍不住問起爸爸能否跟別人打架，面對孩子突如其來的問題，爸爸是如何幫助孩子去積極的面對，智冠又是如何做出回應呢?

當孩子們被欺負時，若是自己的孩子也對對方反擊時，身為家長的我們難免會有矛盾的心情，一來以暴治暴從來不是個被推崇的舉動，二來也甚至擔心下次孩子是否也有類似的行為。書中透過簡單易懂的故事，幫助家長能夠引導孩子面對霸凌，跳脫打與不打的框架，從更健康的心態，同時保護自己及保護別人的品格下手，幫孩子建立適當的社會技巧。

班上同學千雯和玉荷成績並駕齊驅，在成績公布後，千雯的成績略勝一籌，卻發現玉荷的臉色情緒不太正常，甚至其他女孩也開始用異常的眼光看著他

班上的培德性格急躁，常常會和同學有肢體衝突，每當講到自己家人的話題更會時常爆發情緒。面對班上的總總事件，老師會用什麼方法來幫助同學，解決這些事件呢?

書中以描述出真實學校場景發生的案件，以常見的成績、小團體、言語不適當等行為，將讀者帶入情境中，了解被霸凌者、霸凌者、以及旁觀者，不同角色的心境與採取的行動，了解或許一件事件的發生，背後的原因還有對他人產生的影響與後續，或許你我之間都有曾遇過類似的事件，但或許透過書中的引導，可以帶孩子去思考，下一次遇到類似的事件該怎麼面對及處理。

在安心國小裡，建立起一個安心舒適的環境，讓每位學生都可以盡情享受學習成長。但校園裡的一位學生馬信，平時都不怎麼講話，只有爽朗的翔豪會與他交流，但是某天祥豪卻發現馬信好像和她想的不太一樣，同時身上有許多大大小小的傷痕，究竟是發生什麼事了呢?

在書中，作者透過日常的學校案件，將學校霸凌事件用平易近人的口吻去述說，不僅不讓閱讀者感受到壓迫不適感，反倒可以用客觀地角度去看霸凌者、被霸凌者的心境轉化。此外書中也融入了社交情緒學習的概念，帶著孩子重故事中有系統性的去辨識自我的情緒，同時去學會與人相處時的情緒處理，對於剛接觸人際關係、或是在這方面有所障礙的孩子都是很好的練習。

以上四本書，透過不同的角度切入霸凌的議題，讓孩子與家長都能在閱讀時有更多不一樣的思考面向，練習了解事件背後的關聯，連結自我的經驗進而建立起更健全的人際互動心態。在閱讀時不妨也可以練習問孩子們，有無類似的經驗，當下的情緒又是如何，後續是怎麼解決問題的，最後若可以從來一次，又會做出什麼改變，透過一步步的提問、引導，讓品格的養成一滴滴種在孩子心中，幫助孩子擁有更健康的品格!