Last Updated on 2021-05-10 by MindDuo親子共讀-Jenny編

校園霸凌的事件層出不窮,許多讓人想像不到的案件總是一再發生,校園生活本該是練習與同儕互動的場所,卻因為一些不良的行為導致校園變了調,家長們難免會害怕自己的孩子是否會成為下一個受害者,甚至會不會自己的孩子可能也犯了欺負人家的錯。

比起一再千叮嚀萬叮嚀不准孩子有霸凌的行為,或許可以先從預防的舉動開始著手,因此以下精選了四本繪本,透過繪本建立起和讀者生活連結的人物場景,以站在讀者的角度來了解書中的事件是如何產生,又藉以參考該如何做出正確的抉擇,練習換位思考,幫助孩子建立同理心,一同建立起更友善的人際關係。

 

《不可以搶我的糖果!》

不可以搶我的糖果!

書名不可以搶我的糖果!
作者理查伯恩
適合年齡3-8歲
有無注音
本書特色以豐富趣味的繪畫風格,帶著孩子去探討霸凌問題
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一隻可愛的恐龍小雷,對突如其來的一隻大恐龍想要搶走小雷的所有糖果,面對這樣的處境,小雷卻都不會害怕,反而發揮他的機智,化解這場危機,究竟是如何做到了呢?

書中利用孩子最有興趣的恐龍作為主角,將生活中常見的體格大小,強勢、弱勢者透過三隻恐龍之間的互動展現在繪本中,探討究竟欺負者的心態為何,及正確面對霸凌事件的觀念。此外透過充滿趣味及多彩的繪畫及敘事手法,建立安全感和信任感,讓孩子更能從中學到更多。

 

《被欺負時,可以打回去嗎:我不想傻傻被欺負》

被欺負時,可以打回去嗎:我不想傻傻被欺負

書名被欺負時,可以打回去嗎:我不想傻傻被欺負
作者高大永
適合年齡3~6歲親子共讀;6歲以上自己閱讀
有無注音
本書特色此書列為韓國小學圖書館必選書籍,讓孩子遇到被欺負時也能夠積極的面對
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以往都會害怕自己的孩子欺負人,但有曾想過當孩子遇到被欺負的情況時,該怎麼幫助他呢?

身為小學生的智冠,總是被斑上個頭比較大的佑鎮給欺負,一次衝突後,讓智冠忍不住問起爸爸能否跟別人打架,面對孩子突如其來的問題,爸爸是如何幫助孩子去積極的面對,智冠又是如何做出回應呢?

當孩子們被欺負時,若是自己的孩子也對對方反擊時,身為家長的我們難免會有矛盾的心情,一來以暴治暴從來不是個被推崇的舉動,二來也甚至擔心下次孩子是否也有類似的行為。書中透過簡單易懂的故事,幫助家長能夠引導孩子面對霸凌,跳脫打與不打的框架,從更健康的心態,同時保護自己及保護別人的品格下手,幫孩子建立適當的社會技巧。

 

《也是霸凌》

也是霸凌

書名也是霸凌
作者李文茹
適合年齡青少年
有無注音
本書特色真實呈現現實生活中的情境,幫助讀者知道如何正確的去面對及處理霸凌的事件
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班上同學千雯和玉荷成績並駕齊驅,在成績公布後,千雯的成績略勝一籌,卻發現玉荷的臉色情緒不太正常,甚至其他女孩也開始用異常的眼光看著他

班上的培德性格急躁,常常會和同學有肢體衝突,每當講到自己家人的話題更會時常爆發情緒。面對班上的總總事件,老師會用什麼方法來幫助同學,解決這些事件呢?

書中以描述出真實學校場景發生的案件,以常見的成績、小團體、言語不適當等行為,將讀者帶入情境中,了解被霸凌者、霸凌者、以及旁觀者,不同角色的心境與採取的行動,了解或許一件事件的發生,背後的原因還有對他人產生的影響與後續,或許你我之間都有曾遇過類似的事件,但或許透過書中的引導,可以帶孩子去思考,下一次遇到類似的事件該怎麼面對及處理。

 

《安心國小2:冰紅茶霸凌事件》

書名安心國小2:冰紅茶霸凌事件
作者岑澎維 
適合年齡7-12歲
有無注音
本書特色結合社會情緒學習的概念,幫助孩子更了解與自己和同儕互動的過程
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在安心國小裡,建立起一個安心舒適的環境,讓每位學生都可以盡情享受學習成長。但校園裡的一位學生馬信,平時都不怎麼講話,只有爽朗的翔豪會與他交流,但是某天祥豪卻發現馬信好像和她想的不太一樣,同時身上有許多大大小小的傷痕,究竟是發生什麼事了呢?

在書中,作者透過日常的學校案件,將學校霸凌事件用平易近人的口吻去述說,不僅不讓閱讀者感受到壓迫不適感,反倒可以用客觀地角度去看霸凌者、被霸凌者的心境轉化。此外書中也融入了社交情緒學習的概念,帶著孩子重故事中有系統性的去辨識自我的情緒,同時去學會與人相處時的情緒處理,對於剛接觸人際關係、或是在這方面有所障礙的孩子都是很好的練習。

 

以上四本書,透過不同的角度切入霸凌的議題,讓孩子與家長都能在閱讀時有更多不一樣的思考面向,練習了解事件背後的關聯,連結自我的經驗進而建立起更健全的人際互動心態。在閱讀時不妨也可以練習問孩子們,有無類似的經驗,當下的情緒又是如何,後續是怎麼解決問題的,最後若可以從來一次,又會做出什麼改變,透過一步步的提問、引導,讓品格的養成一滴滴種在孩子心中,幫助孩子擁有更健康的品格!

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