為什麼推薦這本書？
【推薦原因】
求好心切也會帶來問題？這本標題可愛的繪本描述著，當我們一但掌權了之後，儘管為善，但總是有可能會走火入魔，招致眾人的厭惡。本書教導孩子變通以及人性化互動的概念，讓孩子不僅更懂得相處，也能成為一位優秀的領導者。
| 書名 | 什麼都要管的鴨霸王 |
| 適合年齡 | 3~8歲親子共讀 9歲以上也可自行閱讀 |
| 有無注音 | 有 |
| 適合哪種孩子 | 總是有一套自己想法、固執難以說服的孩子 |
| 本書特色 | 可愛的動物角色及生動的表情刻畫，令爸媽和孩子都輕易地融入其中 |
| 能學到什麼 | 學習製造思想上的彈性，也學會尊重他人的意見 |
| 同場加映 | 《一直打嗝的斑馬》 |
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| 借書連結 | 臺北市立圖書館 |
鴨子如何領導大家？
我們常說「孩子是未來的主人翁」，身為父母的我們，心中也時常想說要怎麼為自己的孩子培養領導能力，讓他們真的能夠成為社會上的棟樑。但除了培養讓他們站上領導崗位的能力以外，在領導崗位上的心態或許也是我們該教導他們的？
這本書的故事發生在一座池塘，一座鵝所擁有的美麗池塘。恰好鵝要外出度假，他便決定將池塘的管理責任交給鴨子。想不到鴨子一得到管理權，便開始大刀闊斧地管理⋯⋯。
見獵心喜的鴨子，以及池塘中的夥伴，他們逗趣的表情是閱讀本書的一大樂趣之一。另一方面，有趣的地方也體現在這本書的標題——原文書名是帶有趣味韻律感的“Duck Says Don’t”，中文則巧妙地採用了台語的諧音，翻譯成「鴨霸王」。在樂趣之中，孩子也能學到在擔任領導角色時，如何與人互動的重要心法。
你們都要聽我的！
鴨子簡直不敢相信。
「鵝要我照看好池塘，」
他心想。「這裡由我負責！」
「鵝，我一定盡全力照顧。」
他保證。
或許小時候我們也有經驗，彼此交情很好的同學，在當上風紀股長或是班長之後，卻突然變成自己心中的「反派角色」，總是以秩序的名義東管西管的。當然，這並不是誰誰誰本質上的問題，對孩子來說，這其實很多時候是因為他們還抓不到恰好的「輕重」，便一股腦地「全力以赴」。反而很多時候讓事情變得更難以控制。
故事中的鴨子也是一樣，鴨子不是壞人，從他充滿熱情的表情也看得出來。不過，一但鵝把管理的工作交給他之後，他便開始神經質地管理池塘發生的大小事。現在開始，不但青蛙們不能跳水，蜻蜓們也不能在池塘上邊飛來飛去，鴨子什麼都看不順眼，立起了大大小小的告示牌，要維護他心中池塘應有的秩序。
在閱讀的過程中，孩子們也會發現到，儘管開頭是立意良好的事，也可能會因為拿捏不好而搞得一塌糊塗。
真誠與溝通才是解決之道
很多時候，或許我們也不知道如何拿捏才是最好的。但就像所有的民主社會一樣，或許透過溝通、相互理解，才是最好的解決之道，也才是對大家最好的做法。
就在實行這樣略顯「暴虐」的做法後，鴨子體驗到了眾叛親離的滋味。池塘裡平常相處的大夥們，就在鴨子的管理之下，轉往附近的大草原去自己玩去了。只剩下鴨子孤零零地在池塘邊，雖然安靜，但卻不復往日的風采。鴨子這才體會到，原來大家並不喜歡自己的管理風格，原來自己從來沒有去想過其他人的感受。
幸好，懸崖勒馬，鴨子又做了許許多多的告示牌，這次他是鼓勵大家回來做自己想做的事。大家也原諒了鴨子之前的做法，雖然他很霸道，但大家都很想念他。
懂的換位思考
從那天起，鵝的池塘成了世界上最快樂的池塘，
而鴨子再也沒有對別人說過一句霸道的話。
鴨子學到了教訓，他再也不敢單憑自己的認知，就隨便責難別人。在閱讀的過程中，我們也學到了與人相處該有的作法。
很多時候，我們和人的摩擦，在於我們為他人設想得不夠周到。這並不見得是因為我們只在乎自己，其實常常是因為太在意完成外在的事情，而忽略了其他人的感受。
一個好的領導者，總是能讓大家打從心底、心甘情願地聽從他的指揮，讓大家都能把事情做好。這本故事書便也希望傳達這樣的理念，讓孩子有機會成為一位優秀且備受愛戴的領導人物。Related Posts
