讓孩子展開更美好的人生，《人際關係書單》

哈佛大學研究指出，好的人際關係可以讓人生更加美好。而兒童人際關係研究發現，成長過程能不能夠交到知心好友，深切地影響了孩子的未來發展。由以上兩個研究可以發現，擁有良好的人際關係的重要性。然而，人與人間的相處並不是與生俱來，而是需要後天學習的。從認識自己到了解他人進而到交到朋友，都是社會化的歷程。當孩子愈早開始學習與人相處的技巧，就愈有機會帶來好的人際關係，成為快樂的來源。

如何讓學齡前後的孩子認識人際互動的禮貌，是父母的一大課題。這次MindDuo精選了7本與人際相處有關的繪本，讓孩子們能夠透過繪本中的故事了解維持好的人際關係的重要性，也可以透過故事讓孩子們學會一些與人相處的小技巧。

內向的孩子——或說所謂「高敏感」的孩子，總是花許多時間在感受與思考，「害怕犯錯」、「覺得自己和別人不一樣」，都是可能會湧上他們心頭的想法。畢竟，敏感的他們更容易感受到相較之下粗枝大葉的我們，所忽略的一些微小線索（說錯話時彷彿凝結的空氣，又或是行為的差異如何將自己凸顯出來）。

這本書的主人翁就是這樣的孩子，也因為敏感，他知道自己總是有些地方和大家不同；也因為這樣，他總是討厭去學校，也無法在團體生活中找到快樂。

這本繪本是一本獻給高敏感孩子的禮物，要帶他們認識自己，認識自己的天賦，也瞭解到有許許多多的東西是自己可以帶給大眾的。

小猴子彼特，他不僅到哪都隨意打嗝，還時常衝著別人就胡亂放屁，愛亂挖鼻屎、不愛洗手（這可是這幾年全球一致的禁忌），這些都是家常便飯。對這些不禮貌的行為，他一點都不以為恥，就像書本的標題一樣——他覺得「這樣做又沒關係」。

這樣做有關係嗎？孩子可以自己在小猴子彼特身上看到，作為一個抽離的第三者，他們可以客觀地評估這些行為看起來怎樣，也藉由這樣，來回想到自己做起來怎樣。

故事發生在一座池塘，一座鵝所擁有的美麗池塘。恰好鵝要外出度假，他便決定將池塘的管理責任交給鴨子。想不到鴨子一得到管理權，便開始大刀闊斧地管理⋯⋯。

見獵心喜的鴨子，以及池塘中的夥伴，他們逗趣的表情是閱讀本書的一大樂趣之一。另一方面，有趣的地方也體現在這本書的標題——原文書名是帶有趣味韻律感的“Duck Says Don’t”，中文則巧妙地採用了台語的諧音，翻譯成「鴨霸王」。在樂趣之中，孩子也能學到在擔任領導角色時，如何與人互動的重要心法。

微美克人是一群由木匠伊萊雕刻而成的小木頭人，每個微美克人高矮胖瘦都不同，但他們整天都只做同一件事──彼此互相貼貼紙。只要他們在路上遇到木質光滑、漆色漂亮，或擁有18般武藝的小木偶，就會在對方身上貼上金色星星；相反的，若是遇到了木質粗糙、又無特殊技能的人，微美克人則會為對方貼上灰點貼紙。

胖哥，就是一個被貼滿灰點的微美克人。時間一久，胖哥也開始告訴自己：「我不是個好微美克人。」直到有一天，他遇到了一個「沒有任何貼紙」又開朗的微美克人，露西亞。大家並非不為露西亞貼貼紙，而是只要露西亞被貼上任何貼紙，貼紙都會掉下來，胖哥看到好激動，因為他也好想變成沒有任何「標記」的人，露西亞告訴他，如果想和他一樣，就去找山丘上的木匠伊萊。

小朋友在成長的過程中，經歷了從爸爸媽媽細心照顧下的個體生活、進入幼稚園、小學的團體生活的不同階段，在學習與同年齡的小朋友相處過程中，孩子會透過他人來認識自己，形成自我的概念，所以這個時期孩子很容易受到他人意見影響，像是故事裡的微美克人一樣，很適合透過閱讀《你很特別》來學習正確的自我概念。

學校是個什麼樣的地方？爸爸媽媽們都還記得自己初次踏入校園的經驗嗎？有些人的經驗或許是托兒所，另外一些人的第一次可能是在幼稚園時期，當然也有些人是在小學才第一次進到學校（以這本繪本來說，他描寫的是幼稚園的體驗）。無論如何，那都是相當大的一種轉變，從家中倍受更是備受疼愛的心頭肉，到學校變成需要和陌生人相處，想必有很大的情關（情緒關卡）要過。

一部分來說，這本書就和所有向孩子介紹學校的繪本一樣，透過各式各樣的事件，來讓孩子們預習、熟悉學校會發生的一切。不過另一部分來說，作者耶拿絲端出自己經典的獨創角色彩色怪獸，便在這樣的主題中玩出新意。彩色怪獸會隨著自己的心情，顯示不同的顏色在身上。爸媽跟孩子便可以藉由彩色怪獸當作討論的素材，一起想一想這些學校中發生的事，會帶給自己什麼樣的「感覺」。

《小毛上學去》的主題以及描寫方式都很簡單，每一頁都是透過小毛不同的搗蛋方式來填滿。《小毛上學去》是一本概念簡單的書，不需要花費心力就能深受感動。而實際上更加「豐富」的原因，或許就是因為走出家庭，小毛要面對的比過去更多也更「複雜」，就像我們常說的一句話：「學校就是社會的縮影」。

這回小毛在搗蛋的同時，周遭多了更多人，有更多同學和他一起搗蛋／或是被他惡作劇。那這學的是什麼呢？學的其實就是在社會中遊走的一種「稟賦」。

我們希望孩子成為一個懂事的人，而不是一個墨守成規又無趣的人對嗎？這也就必須讓孩子的學習，永遠是潛移默化地發生，是不知不覺地吸收到社會的法則。

當然，孩子能帶入不同的人物，這本書中不只小毛一個角色，孩子也可以以他人的視角看待事情。另一方面，爸爸媽媽也能適時地在一旁提點，避免在學校中發生的糗事。

《傷心的鱷魚艾菲》講述一隻因為有著大嘴、利牙與大嗓門而讓人害怕的鱷魚艾菲，為了交到好朋友，努力假扮成別人的故事。作者透過主角艾菲想要變成別人卻都失敗的經歷，以及故事最後山豬威利的出現，告訴孩子：我們不可能、也不需要隱藏自己變成其他人，真正的朋友是那些喜歡你原始樣貌的人們！陪伴孩子一起面對人生必經的人際課題，從小建立與人交往的正確心態。

怎麼有看起來這麼危險、這麼可怕，又這麼可愛的鱷魚啊！

在故事結尾登場的山豬威利，看到哭泣的艾菲說出的這一席話，為孩子的人際困境帶來解答：不必變成別人、討好別人才能被喜歡，就算現在還沒有也不需要太難過，繼續用自己的面貌真誠待人，一定會有喜歡並且欣賞你的人出現。

–

作為群居的動物，或許人類最終的任務，就是學著如何與彼此相處，也學著如何與自身相處。小朋友在成長的過程中，經歷了從爸爸媽媽細心照顧下的個體生活到幼稚園、小學的團體生活。在團體生活的階段，與同儕間建立良好的人際關係對孩子未來數十年的發展非常重要。當孩子面臨與同儕相處的困擾，爸媽在與孩子共讀時不妨透過繪本中的故事情節，協助孩子學習一些很棒的觀念！