10本生命教育繪本：生命教育五大核心素養是什麼？生命教育書單一次看

其實生命教育有很多種樣貌，經歷了生、老、病、死，就好像走過一段段旅程，遇到各式各樣的人、經歷了許多不一樣人生風景，有歡笑，但當然也有難過、不捨。MindDuo精選以下10本生命教育的繪本，用不同的生命教育故事、不同的感悟，從閱讀開始，父母可以帶領孩子去學習希培養思考、去學習尊重生命，面對生命中的挑戰，更提醒每個人當下的可貴。

生命教育是探索生命根本的重要基礎，為了追尋人生的意義以及豐富生命的內涵。相較於人才養成、學科教育，生命教育更重視素養的栽培，是全人教育中不可或缺的一部份，藉由反思存在的價值與意義，學會尊重生命，進而達到創造和諧社會，為個人實踐自我重要的過程。

生命教育被視為當前教育的一大重點，在108課綱中也將生命教育劃分為五大範疇核心素養，並在這些分類範疇下提供了教育的指引：

• 「哲學思考」
• 「人學探索」
• 「終極關懷」
• 「價值思辨」
• 「靈性修養」

結合上述五大核心素養，課綱將每個規劃不同學習階段的學生應該認識的議題以及知識：

▶ 更多消息關於生命教育課程與概念可以參考 教育部生命教育全球資訊網

死亡並不可怕，但我們該如何談論死亡？當至親過世時，有一種很常聽到、向小孩解釋的說法是「他到一個很遠很遠的地方去了。」確實，過世在很多方面來說，的確很像遠行一樣——我們看不到、摸不著這個人，跟他似乎多了一段遙遠的距離。而且，就像遠行一樣，我們會想著對方，試著透過不同的方式，想把訊息傳到遙遠的彼端（在許多文化中，這也都流變成不同的民俗儀式，像天燈或是水燈那般）。

距離雖遠，但存在著距離的反面，似乎也暗示著只要努力便可觸及。本書描寫著「無法投遞郵件部」的王牌郵差尚恩，帶著一件收件者寫著「在天國的爸爸」的包裹，如何完成艱難的投遞任務。這本書帶來的生命教育是兩面的：一方面是用距離來比喻死亡，帶孩子瞭解離別的意義；另一方面則是讓孩子相信，相信距離是可以靠信念所弭平的。

延伸閱讀：【和孩子探討生命的意義】《獾的禮物》

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當如果有一天，我們先離開了我們親愛的父母，那會發生什麼事呢？這本生命教育繪本故事，從動物主人公的角度出發，探討這項議題。

小綿羊阿里已經前往在天堂的路上，然而阿里媽媽在房間裡不斷思念著他。在隊伍中，阿里想盡辦法想要回家抱抱媽媽，然而卻也忘了媽媽也看不到他了，究竟要怎麼辦呢？

作者用輕鬆可愛的插畫，來談論這個大家難以開口的生命教育議題，對許多家長而言，談論離開總是令人難以承受，但書中用可愛的圖案、溫馨的色調和文字讓整個故事溫暖起來，提醒了大家即便會分離，但心中對家人的那份愛會一直在心中，帶領我們繼續向前。

YouTube：雲上的阿里音樂動畫錄影帶(2015年發行)

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這是一本溫柔的生命教育繪本，作者透過過世爺爺的獨白，一字一句道出了爺爺對孫子的愛與關懷，更藉由此點醒了在悲傷中的大家，可以哭，但不要太傷心。

對於許多孩子第一次認識死亡的時候，面對突如其來的訣別，往往會措手不及，情緒也難以宣洩，但是透過書中，以溫暖又輕柔的語調，給我們了不同的思考角度，知道離別、與死亡，都是下一代交疊的其中一環; 允許難過、哭泣，是因為分開的痛是難免的，最後也提醒著生命教育的真諦，生命會持續運轉、時間也會讓人遺忘，但那份想念會永遠都在的。

對於許多人來說，死亡往往是個禁忌的話題，對孩子而言，又是更令人抽象。但它卻是人生的必走的旅程。如果可以不單把死亡與悲傷串在一起，而是用一個全新的角度，說不定或許可以更坦然面對離去，並更珍惜擁有的當下。

作者用迷人的比喻，將天堂當作度假勝地，讀者就像書中的男孩一樣，跟著爺爺的帶領，用一個不一樣的視野去看待爺爺的離去。最後即便小男孩，只能自己一個人搭船回去，但也從中更勇敢的面對離別與接下來的生活，相信無論大人或小孩，都可以從中對生命中的最後一段旅程有更不一樣的啟發。

「人為什麼會死掉？」是生命教育議題中往往被問到的問題，對於死亡、離去，孩子往往有許多疑問、與感受卻難以表達，或是常常被大人以一句「長大就知道了」來迴避，卻忽略了孩子的想法與情緒。

此本繪本帶著讀者，透過大猩猩一步步引導以真誠肯定的話語和溫暖的陪伴，帶著孩子去認識死亡，也幫助與其他人重新建立起連結。看著一來一往的對話中，不再對死亡有未知的恐懼與不安，反而會更堅強面對，就如大猩猩一樣。

某天，男孩在床底下，發現了一本比筆記本，翻開一看，裡面寫著滿滿對於之後去天堂的各種東西，無論是需要帶什麼、會發生什麼事，甚至會投胎有什麼，滿滿的清單與筆記，讓小男孩對於死亡不再那麼害怕與恐懼。

翻開書本，可以發現作者利用很不一樣的角度帶領讀者認識死亡，無論是從繪畫風格、內容文字，跳脫已往死亡都用更沉重的語氣來敘述，反而用一個更正向積極的方式去面對。像是最後，男孩決定開始寫下他的計畫，畢竟與其擔心未來的死亡，不如好好的去面對當下，珍惜現有的時間。透過作者幽默正向的引導，相信無論大人或小孩都能獲得滿滿能量。

延伸閱讀：死掉之後 該怎麼辦呢？《爺爺的天堂筆記本》

以上介紹的五本繪本，帶著讀者去用不同角度去探討生命的議題，也給讀者留下不同的問題去思考與反思，像是如何去面對離別、如何用正向積極的角度思考死亡。這些問題下，也更提醒我們要去把握時間、珍惜與身旁的人的相處機會，讓面對死亡不再畏懼，而是更積極活在當下。

除了探討生命意義的生命教育繪本外，108課綱將生命教育融入到課程之中，提出生命教育的五大核心素養：終極關懷、價值思辨、靈性修養、思考素養、人學探索，為的是希望孩子能過培養思考、探索與分析的能力，積極地去面對並解決生命中的各種挑戰，以下4本繪本能幫助孩子藉由關懷與尊重生命，培養良好的生命教育觀念素養。

「什麼是學校？為什麼要去學校？學校跟我們家有什麼不一樣？」小女孩問。

小女孩芭蒂要去讀小學了，她對學校充滿著期待與好奇，開學後的芭蒂在學校結交到一群好朋友，她第一次知道，原來大家不只長得不一樣，連想法也都不同。一場多數人都覺得不公平的單槓比賽，讓和氣融融的大家吵架了，究竟團體生活中遇到了與自己意見不合的狀況，到底應該怎麼做才好呢？

「如果我的手臂跟陳立達一樣強壯，在單槓比賽時會贏嗎？如果我跟王筱瑩一樣嬌小，我會是躲貓貓冠軍嗎？大家厲害的地方都不一樣，為什麼有人會覺得不公平？」本書透過芭蒂接連不斷的問題，引導孩子去思考自我與同儕之間的差異，更引用了莊子與惠子經典的「子非魚，安知魚之樂？」的例子，帶出本書的主軸—「對話是尋找答案的開始」。所以在故事的最後，芭蒂學會了通過對話，去理解與尊重別人的感受與想法，成功地化解了朋友們的爭端。

陳立達想帶學校的蝸牛回家養，但其他同學都認為蝸牛屬於學校公物，是不能夠隨意帶回家的。到底什麼是公物、什麼不是公物？看到喜歡的東西，是不是都可以直接拿走呢？

這一天，學校老師舉辦了一個『蒐集寶貝』的遊戲，讓每一個小朋友帶來自己最寶貝的物品，用交換、談判的方式，保護自己的寶貝不被拿走。立達小心翼翼地拿出一顆乾淨又漂亮的黑色大蝸牛殼。然而，因為別組的小朋友將蝸牛殼誤認為漂亮的貝殼，所以想要與立達交換拿走蝸牛殼，究竟立達該如何守護自己珍愛的寶貝呢？

故事透過一個簡單的小遊戲，先引導孩子去思考，如果沒有經過自己的同意，就被別人拿走自己寶貝的東西，是什麼感覺？而對自己來說很寶貝的東西，是否對其他人來說也是一樣的有意義？再透過立達想將學校的蝸牛帶回去養的想法，由老師說出「公物」的意義，並帶領孩子們在教室旁的花圃蓋一間蝸牛牧場，一起守護這些在學校安居的蝸牛，學習成為一個負責任的蝸牛牛仔！

飛毛腿明利很喜歡也很擅長跑步，卻因為受傷沒辦法練習，他很擔心不能在運動會上拿下好成績。與之相反，陳立達不擅長跑步，又突然在練習的過程中暈倒了，因此，立達萌生棄賽的想法，面對這樣的棄賽危機，明利他們能夠透過團隊合作，順利成功拿下最後優勝嗎？

康復後的明利不僅抓緊時間追上與同學們的落差，更帶著立達一起，每天認真地練習跑步，最後拿下了全年級第一的殊榮，不僅如此，明利還運用了自己的能力幫助大家，帶領班級贏得了最後的團體競賽，他覺得這真的比自己得到冠軍還開心！

學校運動會是一場緊張刺激的比賽，更是一項既包含個人榮譽，又有團體競賽的盛大活動，透過這個故事，家長們其實可以問問孩子對於團隊活動的態度是什麼呢？是因為榮譽感，所以想盡全力幫助大家獲得勝利，還是因為不想讓自己的短處顯現，所以害怕參與團體競賽呢？爸爸媽媽不妨利用本書中「思考的孩子想一想」單元，在親子共讀的過程中，引導孩子去探索並面對自己的優缺點，同時建立起孩子的團隊合作與運動家精神。

某一堂課上，老師請同學在肚子綁上水球，體驗媽媽懷孕的辛苦，然而，為何明利再次回到教室時，綁在肚子上的七顆水球都破了呢？這時一位神秘的的老婆婆卻推著嬰兒車出現在教室裡，嬰兒車中有可愛的黃色小雞和雞蛋，究竟這位老婆婆是誰？與今天這一堂特別的課程又有什麼關係呢？

芭蒂發現今天身上懷著好幾顆水球的同學們，動作都變得小心翼翼，甚至還有人會用手扶著肚子，她突然想知道：「如果懷孕的媽媽在路上遇到危險，她會因為要保護肚子裡的寶寶跑得慢一點，還是會跑快一點逃離危險呢？」為了驗證芭蒂的實驗，明利抱著肚子上的七顆水球飛快地跑給立達追，因為肢體上的不便，加上急切想逃離危險的心，這場試驗以明利的七顆水球無一倖存為代價結束了…

「你們自己親手寫上名字的水球，代表獨一無二的生命。消逝的生命不會再出現，也無法恢復原狀，這是我們都該學到的事。」故事中，老師透過模仿媽媽懷孕的一天，讓孩子們親身體驗媽媽懷孕時的辛苦，並理解生命的獨一無二與珍貴，再透過校長婆婆帶來的小雞與待孵化的雞蛋，教會孩子們獲得新生的喜悅，以及守護生命的那一份心意。

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