蒙特梭利幼兒園｜優缺點、教學、教具特色懶人包

在即將開學之際，MindDuo要和大家介紹一間「沒有在教東西的幼兒園」，也是近年來國內十分盛行的「蒙特梭利教學」。幼兒園是許多孩子第一次長期接觸外界環境，發展心智、社交能力的場所，幫孩子選擇幼兒園時，許多家長總是緊張於不同幼兒園的教學方法，本文會提到為什麼家長要選擇「蒙特梭利幼兒園」，以及讓孩子就讀的優缺點、受蒙氏教育欽點的千種教具，並幫各位總結「蒙特梭利」與「華德福」等其他幼兒園的教育差異為何。

「蒙特梭利教學法」(Montessori Education)起源於義大利心理學家兼教育學家瑪麗亞·蒙特梭利， 其特色反對填鴨教學，尊重孩童天然的生理，藉此建構完善的人格。蒙氏精神著重「認識兒童各階段的敏感期」，透過「3到6歲的混合年齡教學」讓大的孩子學習照顧年紀較小的孩童，這是在傳統班級裡所看不到的現象 ；在課程方面，依照每個孩子不同的需求而設計課表，透過千百種的教具讓孩子在學習中將複雜的東西變得很具體。

蒙特梭利的幼兒園，常實施「混齡教學」，讓不同年齡層的孩童共同上課學習，孩童也能學習與不同年齡層的同儕相處，而教師的角色則是觀察兒童的需求和興趣，認同每個孩童都是獨立的個體，不能一併使用填鴨式的教育，教師要負責創立良好的學習環境、應用豐富的教具，引導孩童自發性地學習，並且因材施教，針對每個孩童的發展狀況個別引導。

蒙特梭利教學法的幼兒園沒有課表，不會分為上、下課時間，在這樣的幼兒園中，孩童可以跟隨自己內心的需求，決定自己學習的時間長短，不會被打斷，以此培養孩童的專心和耐力。蒙特梭利的幼兒園也不會透過獎懲制度來誘發孩童的學習動力，而是尊重孩童的選擇，讓他們自動自發地學習、探索。

除了蒙特梭利教學法以外，華德福幼兒園在家長間的討論度也居高不下，MindDuo為家長們整理了《華德福教育優缺點、學費懶人包》，建議家長們可和孩子多多討論後，再做出決定喲！

如果對其他幼兒園感興趣，也可看看非營利幼兒園、準公共化幼兒園等，注意各園所的收費方式和教學法、環境都略有不同。

1. 與傳統學科不同：沒有國語、數學和英語，不僅寶寶，大人也可能須多花心思看懂寶寶的”作業”。
2. 大器晚成：由於並非以等級或分數評判，可能在短期內難以準確評定幼兒的成果標準，時常得等到教學一陣子後，才能在寶寶體現出的能力中見真章。
3. 隱性銜接問題：也許寶寶在蒙特梭利教育制度中能如魚得水，不過，若是後期小學、中學，換到了傳統的升學學校，就可能需要多花些心力適應。
4. 家長與蒙特梭利的磨合：如果不是在蒙特梭利的教育制度下成長的家長，就可能對新教育抱有疑問，這些都很正常，因此，夫妻倆需要多花時間和孩子溝通，處理，無形中增加了溝通與時間成本。

要辨別哪些是真正蒙特梭利教學的學校，家長可以先從師資方面考察，國內蒙特梭利教學的師資主要分為兩大系統：國際蒙特梭利協會AMI（Association Montessori Internationale），以及美國蒙特梭利協會AMS（American Montessori Society），在正規系統內教學的教師，需要接受協會的訓練課程、考試和實習，考取協會的證照，家長可以確認幼兒全是否有聘用具有證照的教師。

另一方面，蒙特梭利的教學法主張環境應符合孩童的真實需求，家長可以透過觀察幼兒園的環境，在擺設上，是否能保障幼兒的安全？設備、用具，是否專屬為孩童的生理構造設計？蒙特梭利主張與孩童平等對話，因此家長也可以觀察，教師與孩童的互動情況，是否平和、尊重孩子，並且配合孩童的步調引導他學習？

蒙特梭利針對孩子的情緒管理也有完整的引導方法，在家中，我們則可以透過共讀的方式帶著寶貝學習認識情緒。 

—成人保持「溫和但堅定」的態度，不要挑釁孩子的情緒

 最後與大家分享，當遇到孩童胡鬧時，蒙特梭利的專家建議家長採取「提醒四步驟」，不僅能有效教導孩童，也能避免親子衝突。

當孩童做出家長無法接受的行為時，先不批評、責罵，而是用客觀理性的角度，向孩子提醒你所看到他做出的行為，因為有時孩童可能在情緒激動地當下，做出無意識行為，而非故意所致，這時家長可以用言語引導孩子關注自己所做出的舉動。

在這個步驟中，家長可以簡潔有力地告訴孩子原因，讓他確認這個行為為何不恰當，以及為何要停止。

家長可以透過親身示範，告知孩子要如何更正行為，並且向孩子傳達自己對他的信心，相信他能夠改正。

最後，當孩子做出正確的行為時，家長可以當下立刻肯定孩子，讓孩子確認，並且增長自信心與自尊心。

想知道自己的小寶貝是否適合蒙特梭利教育嗎？MindDuo小編整理了一些蒙特梭利的精選教具，主張平等尊重，教具多元，以及”自主學習”！一起來看看具有這些特色的教具吧！

• 孤立性：每個教具都只包含一種屬性，常見屬性包括形狀(正方形或圓形)、大小、顏色等。這使蒙特梭利教具有一種和諧感，以下圖為例，指使用簡單的幾種顏色呈現繪本故事，就像一個捕捉器，對0~3歲的孩子有極大的吸引力，也能最大化留住孩子的專注力。

蒙特梭利啟蒙繪本組(附書盒)

你知道嗎？0~1歲的寶寶，對紅、黑、白三種顏色的反應最好。本書為紙板材質，以蒙特梭利教育法為何心，融入動物、植物、大小的概念，幫助寶寶奠基日常觀念的基礎。
和孩子一起觀賞花園裡的東西！爸媽在親子共讀時，不妨試試和孩子一起指一指，說一說。以孩子為中心，學習大大小小的事情！

• 關聯性：以孩子為中心設計、挑選教具，尤其對孩子而言，特別容易被精緻小巧、顏色鮮豔的玩具吸引，研究發現，如果讓孩子能親手操作那些讓他感興趣的玩具，往後兒童成就的發展性較高，因為在敏感期便培養了自主挖掘的勇氣與自我回饋的底氣！

蒙特梭利 蒙氏寶寶夾球珠顏色配對球和碟

抓取顏色球，放進對應的位置吧！不僅可幫助寶寶顏色認知，完成後的作品也是大快人心的療癒。符合蒙特梭利讓孩子動手做，主動做的精神，並採用天然的木頭製作，自然清香，怡人舒爽。

• 錯誤控制：許多家長可能會疑惑，錯誤控制是什麼？簡單地說就是要讓孩子有試錯的機會！例如下圖，孩子必須一個個嘗試，才能完整地匹配粗細不同的蘿蔔。

四合一木製玩具，獨特的木頭清香，最重要的是，孩子可自由選擇想要遊玩的遊戲，並主動運用自己的小手，拼裝出一個個有趣小活動。
爸媽們也可和孩子討論 :

為什麼會想這麼拼裝？
你最喜歡哪一個遊戲？
十分符合蒙特梭利的教育精神！

• 獨立操作：你可能會發現，蒙特梭利的孩子大部分具有安靜穩重的氣質，即使一個人也能沉著地玩玩具，頗有幾分小賢者的影子。這是因為蒙特梭利教育主張孩子的專注力與自主學習力是確實存在的！我們該做的，是在旁擔任”輔助角色”，並確保孩子的教具完美無缺，避免孩子因玩具本身的缺陷分心，打破專注循環。

如果上述教具寶貝們都不喜歡，可以考慮動手DIY屬於自己的玩具！MindDuo為大家整理了STEAM自製玩具 ，如果對其他教學法有興趣的家長們，可以參考看看。

孩子到了就學年齡，該如何為他挑選合適的幼稚園？是否應該選擇蒙特梭利幼稚園，才能提高孩子的競爭力？其實除了蒙特梭利以及大家搶破頭的雙語幼稚園，華德福幼兒共學團也是一個不錯的選項。華德福幼兒共學團的教學方式不同於一般幼稚園以銜接小學、提高競爭力為導向，而是透過華德福教育的方式，強調健康、平衡，追求孩子在意志（身）、情感（心）及思考（靈）三個層面能力的全方位成長。

小編曾去參觀過蒙特梭利幼兒園，發現蒙特梭利強調以孩子為主體，將訓練落實於日常，讓小寶寶培養自動自發完成的責任心與習慣！例如，老師會以親身示範取代口令；督促；提醒，因為其注重孩子的”主動”，因此秘訣就是：將老師退居輔助角色，負責觀察、適時提醒孩子有無不當行為。將教室與學習的權力交還給小寶貝。

我很喜歡蒙特梭利的一點：每個人都在努力完成自己的工作！

遊樂時間，以為幼兒們會亂哄哄地跟眾人交流，但事實卻跌破我眼鏡：與其說是玩玩具，不如說是工作！因為孩子專心致志的模樣，就好像一個個小師傅，正在締造屬於自己的偉大藝術品。
而玩具的部分也很奇妙，我注意到蒙特梭利幼兒園的孩子可以享有較多自由挑選玩具，和一般幼兒園的集中管理玩具不同，玩具散落在教室的各區塊，孩子可自由選擇今天想去A區、B區或其他。這種”選擇”的權利，宛若賦予孩子一把權杖，能真正專注於享受自己的選擇！
此外，在獨特的分年齡較學中，我看見年齡較大的小朋友會耐心幫助小小孩，這種”傳承”的概念，小編覺得超棒的！因為如果都是同齡孩子，可能容易被”比較”，進而失去信心，或是覺得丟臉。(別小看孩子，他們可是很討厭被比下去的！)此外，分齡教學也能讓孩子更理解”施比受更有福”，從小養成幫助別人的好習慣。

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