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第一次親子共讀,零經驗新手爸媽需謹記四大技巧

親子共讀技巧

當孩子牙牙學語、到了學習新知的年紀,相信新手爸媽們也緊張地開始備戰,向身邊親戚朋友搜刮繪本,甚至親自走趟童書店探查情報,不過就算已經利其器,「如何善其事」還是令人猶如無頭蒼蠅般迷茫!這裡MindDuo來教各位爸爸媽媽謹記四大親子共讀技巧,讓您第一次親子共讀就瞬間上手!

運用「PEER」親子共讀技巧,輕鬆與寶貝說故事

閱讀技巧

西元1988年,美國學者懷赫斯特(Grover Whitehurst)等人,提出「對話式共讀(dialogic reading)」,這項概念跳脫由大人主導的共讀模式,改以孩子為中心,強調透過互動的技巧,讓孩子參與故事角色,進而提升親子共讀的成效。

「PEER」的要點如下

1.提問(Prompt)

譬如說童書出現羊的時候,爸爸媽媽可以指向插圖,問問孩子:「這隻是什麼呀?牠叫什麼名字呢?」藉以誘發孩子回應。如果答不出來,爸爸媽媽可以再旁敲側擊提示一下:「牠會咩咩叫、頭髮白白捲捲的喔!」透過聲音、視覺等感官上的提示,慢慢引導孩子說出答案。

2.評估(Evaluate)

對於剛開始發展語言的孩子來說,發音或表達能力可能還不是很精準,爸爸媽媽可得仔細聆聽,評估正不正確,不應採取敷衍的態度。如果孩子說錯了,爸爸媽媽解答同時,不妨加入相關的訊息;繼續套用前述的例子,假如孩子認不出羊,就可以說:「這隻是羊咩咩喔!你看牠的頭髮白白捲捲的、頭上有兩隻尖尖的角。」

3.延伸(Expand)

如果孩子答對了,爸爸媽媽更可以一邊鼓勵,一邊延伸訊息:「寶貝答對了拍拍手!羊咩咩還喜歡吃綠綠的草喔!」藉由正面的回應方式,不但有助於具體化孩子對羊的認知,同時也能豐富語言詞彙庫;以後孩子接觸到同樣的事物時,表達能力會更加完整。

4.重複(Repeat)

在你問我答的過程中,當爸爸媽媽描述物體後,可以請孩子重複一次,譬如說爸爸媽媽介紹完羊吃草之後,便再次詢問孩子:「羊咩咩吃什麼呀?」或者閱讀完畢後,翻回至童書的第一頁,對孩子提問:「這隻動物是什麼呀?」透過反覆的練習,不但能夠檢驗共讀成效,還能讓孩子在語言認知上越發成熟。

延伸閱讀:【親子共讀的好處!兩個小撇步教你如何檢驗伴讀成效】

共讀繪本越多越好?爸爸媽媽陪伴才是關鍵!

對於新手爸媽來說,常常會有個迷思是只要備妥各種新奇有趣的繪本,小小孩就會自動翻書學習!事實上,健全的家庭閱讀環境,並不是在於充滿五花八門的繪本,更重要的是「共讀中的體驗過程」。羅東博愛醫院新生兒加護病房主任吳淑娟表示,從幼兒發展來看,0到3歲的孩子特別依賴家長,因此如果孩子能從爸爸媽媽身上感受到親子共讀的樂趣和情感,更容易養成閱讀習慣。

爸爸媽媽不妨在家中布置一個閱讀角落,擺放一些小書架或小籃子,搭配幾顆可愛的卡通抱枕,營造出溫馨又舒服的閱讀空間。如此一來,不僅方便孩子取放書籍,在往後一次次親子共讀體驗中,也能無形中形塑出「定點」的習慣。

讀書環境

另外,爸爸媽媽身為孩子的「重要他人(significant others)」,一舉一動都很容易引起寶貝效法;因此除了陪孩子讀童書時,爸爸媽媽平時也可以多在孩子面前閱覽自己的讀物,以身作則,會有助於孩子耳濡目染。

註:「重要他人」由美國學者哈利蘇利文在1935年提出,意指孩童的社會化過程及心理發展中扮演重要角色的人物。

環境要件都準備妥當,但孩子就坐不住怎麼辦?

讀童書對孩子來說好新穎,但好動的孩子突然得乖乖坐,難免不配合,甚至哭鬧尖叫。美國加州大學教育博士葉嘉青表示,這時候如果大人繼續朗讀,反而可能讓孩子更反感;建議爸爸媽媽先暫停說書,循循善誘地說:「下一頁還有更好玩的故事喔!」如果還是沒有效果,也不要勉強,等下次孩子注意力比較集中的時候,再開啟一次親子共讀時光。

此外,爸爸媽媽不妨訂定固定的共讀時間,譬如洗完澡後,拿出上週還沒讀完的繪本,繼續討論劇情內容。如果孩子有興趣,爸爸媽媽再多講幾頁;隨著興趣的養成,慢慢加長親子共讀的時間,相信您某天會發現,當拿出童書的時候,孩子就乖乖坐好,眼神發亮地看著您囉!

 

參考資料:葉嘉青(2018),《繪本小學堂:與0~6歲孩子一起悅讀》

 

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