孩子總是偏食，難道連念書也「偏食」嗎？

        筆者某天在自助餐店用晚餐時，看見旁邊的一對母子，媽媽不停地拿著手中的青菜和玩具小車誘惑著孩子食用，但孩子似乎只對剛從速食店買來的薯條感興趣，一個勁兒的拿著薯條吃，媽媽努力了將近五分鐘、好說歹說的，最後無奈地放下手中的筷子，說道：「唉！早知道就不買薯條給你吃了！你總是愛吃這些不營養的食物！」這再也平凡不過的家庭日常，似乎也反映著親子之間的趣事。做爸媽的擔心著孩子營養不均衡，孩子才不管呢！帶著雞塊、小熱狗衝進班上，還會分享給同學吃；下課後的雞排、珍珠奶茶總是最對味！補習班旁的小攤販總是擠滿人群，做爸媽的除了耳提面命，似乎也難以阻擋那誘人的香味。親愛的爸爸媽媽，閱讀也是如此啊！如果我們把閱讀的種類比喻為飲食習慣的話，那炸雞、珍珠奶茶等就好比漫畫書、小說等不被家長最為推崇，但卻是孩子們的最愛，甚至連上課都願意放在桌下偷偷看；而偉人傳記、科學常識等則就好比於營養的維他命、青菜水果等，對孩子有益卻並非首選，讓爸媽傷透了腦筋。

　　其實，孩子們對閱讀的「偏食」可想而知，漫畫書描繪得有聲有色，又能成為與同儕間討論的話題；小說的情節頗具戲劇張力，常常能激發孩子們的想像力與創造力，從另一個方面看亦有好處呢！但也不能讓孩子成天只坐在圖書館的漫畫區、小說區，希望孩子能多開展多元的閱讀選擇，該怎麼做呢？以下與各位爸爸媽媽分享三個小撇步，讓孩子們的閱讀觸角能伸得更遠、更廣：

　　漫畫書的誘惑力，其實遠比其他滿是文字、密密麻麻的書本來得更有吸引力，但其實你知道嗎？現在許多大考的作文、選擇題當中，不乏「看圖說故事」的考題方式，且在民間廣為流傳的「圖像式記憶」也是透過圖案的方式，串起知識性的學習。

　　因此，各位爸爸媽媽不妨讓孩子自由選擇喜愛的漫畫書之外，也提供像具有自然知識的《我的第一套科學漫畫套書》、歷史性代表的《中國名城漫畫》等，透過活潑有趣的情節，引起孩子的好奇心，進而延伸其學習動機，孩子為了能更深入了解有興趣的章節，開始閱讀其他不同的書籍，這段自動自發的學習歷程更加寶貴唷！

　　孩子喜歡看這些書籍的原因，除了其本身情節豐富之外，書籍中的角色似乎也具有陪伴的作用呢！故事裡的勇士、公主等會在孩子們的想像之中活過來，帶給他們無窮無盡的歡樂。此時，爸媽如果能更貼近孩子、陪伴其一同閱讀，採取「互動式」的方式，更能促進孩子閱讀的深度與廣度喔！

　　例如著名作家鄧惠文的作品《我不想說對不起》，從孩子們的生活開始分析，平時孩子最常表現出各式各樣的情緒，而這樣的繪本便是透過互動式的過程，延伸閱讀討論的層面、書籍的廣度，了解孩子的想法之後，更能陪著孩子一起閱讀更多元、更不一樣的書籍。不僅拉近親子之間的距離，往往也在爸爸媽媽的說明、照顧之下，如同鷹架一般，孩子學習得更快，一舉兩得呢！

　　從爸爸媽媽自身開始行動，便是再好不過的選擇了！陪同孩子一起逛書店，培養閱讀的習慣，此時，不妨能與孩子約定：能讓孩子選擇一本他自己喜愛的書，也配上一本爸爸媽媽所推薦的書，其中，書單可以跟從學校所推薦的，或是由爸媽挑選，以符合孩子當下的年紀為主。同時，並告訴孩子，若能閱讀完兩本書，便能再一次獲得下次挑選書籍的機會。如同滾雪球一般，孩子對閱讀的興趣與成就感漸漸培養，就好比吃東西一般，能吃到自己喜愛的，也能補充營養，何樂而不為呢？

　　其實，閱讀的「偏食」正反映著孩子的興趣取向，爸媽們若能細細觀察、加以培養，也可能成為孩子未來的發展方向。當我們回頭看看當初剛接觸書本的我們，或許就能理解孩子們閱讀的選擇，也是我們一同幫助孩子不偏食的關鍵。

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