筆者某天在自助餐店用晚餐時,看見旁邊的一對母子,媽媽不停地拿著手中的青菜和玩具小車誘惑著孩子食用,但孩子似乎只對剛從速食店買來的薯條感興趣,一個勁兒的拿著薯條吃,媽媽努力了將近五分鐘、好說歹說的,最後無奈地放下手中的筷子,說道:「唉!早知道就不買薯條給你吃了!你總是愛吃這些不營養的食物!」這再也平凡不過的家庭日常,似乎也反映著親子之間的趣事。做爸媽的擔心著孩子營養不均衡,孩子才不管呢!帶著雞塊、小熱狗衝進班上,還會分享給同學吃;下課後的雞排、珍珠奶茶總是最對味!補習班旁的小攤販總是擠滿人群,做爸媽的除了耳提面命,似乎也難以阻擋那誘人的香味。親愛的爸爸媽媽,閱讀也是如此啊!如果我們把閱讀的種類比喻為飲食習慣的話,那炸雞、珍珠奶茶等就好比漫畫書、小說等不被家長最為推崇,但卻是孩子們的最愛,甚至連上課都願意放在桌下偷偷看;而偉人傳記、科學常識等則就好比於營養的維他命、青菜水果等,對孩子有益卻並非首選,讓爸媽傷透了腦筋。

  其實,孩子們對閱讀的「偏食」可想而知,漫畫書描繪得有聲有色,又能成為與同儕間討論的話題;小說的情節頗具戲劇張力,常常能激發孩子們的想像力與創造力,從另一個方面看亦有好處呢!但也不能讓孩子成天只坐在圖書館的漫畫區、小說區,希望孩子能多開展多元的閱讀選擇,該怎麼做呢?以下與各位爸爸媽媽分享三個小撇步,讓孩子們的閱讀觸角能伸得更遠、更廣:

1.從漫畫書著手,作為其他書籍的跳板

  漫畫書的誘惑力,其實遠比其他滿是文字、密密麻麻的書本來得更有吸引力,但其實你知道嗎?現在許多大考的作文、選擇題當中,不乏「看圖說故事」的考題方式,且在民間廣為流傳的「圖像式記憶」也是透過圖案的方式,串起知識性的學習。

  因此,各位爸爸媽媽不妨讓孩子自由選擇喜愛的漫畫書之外,也提供像具有自然知識的《我的第一套科學漫畫套書》、歷史性代表的《中國名城漫畫》等,透過活潑有趣的情節,引起孩子的好奇心,進而延伸其學習動機,孩子為了能更深入了解有興趣的章節,開始閱讀其他不同的書籍,這段自動自發的學習歷程更加寶貴唷!

2.有互動性的書籍,能讓爸媽一同參與共讀的機會!

  孩子喜歡看這些書籍的原因,除了其本身情節豐富之外,書籍中的角色似乎也具有陪伴的作用呢!故事裡的勇士、公主等會在孩子們的想像之中活過來,帶給他們無窮無盡的歡樂。此時,爸媽如果能更貼近孩子、陪伴其一同閱讀,採取「互動式」的方式,更能促進孩子閱讀的深度與廣度喔!

  例如著名作家鄧惠文的作品《我不想說對不起》,從孩子們的生活開始分析,平時孩子最常表現出各式各樣的情緒,而這樣的繪本便是透過互動式的過程,延伸閱讀討論的層面、書籍的廣度,了解孩子的想法之後,更能陪著孩子一起閱讀更多元、更不一樣的書籍。不僅拉近親子之間的距離,往往也在爸爸媽媽的說明、照顧之下,如同鷹架一般,孩子學習得更快,一舉兩得呢!

3.帶著孩子一起逛書店,分享閱讀樂趣

  從爸爸媽媽自身開始行動,便是再好不過的選擇了!陪同孩子一起逛書店,培養閱讀的習慣,此時,不妨能與孩子約定:能讓孩子選擇一本他自己喜愛的書,也配上一本爸爸媽媽所推薦的書,其中,書單可以跟從學校所推薦的,或是由爸媽挑選,以符合孩子當下的年紀為主。同時,並告訴孩子,若能閱讀完兩本書,便能再一次獲得下次挑選書籍的機會。如同滾雪球一般,孩子對閱讀的興趣與成就感漸漸培養,就好比吃東西一般,能吃到自己喜愛的,也能補充營養,何樂而不為呢?

  其實,閱讀的「偏食」正反映著孩子的興趣取向,爸媽們若能細細觀察、加以培養,也可能成為孩子未來的發展方向。當我們回頭看看當初剛接觸書本的我們,或許就能理解孩子們閱讀的選擇,也是我們一同幫助孩子不偏食的關鍵。

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