好書值得一讀再讀？三個方法教孩子如何精讀

　　不少家長在最初開始培養孩子閱讀習慣時，發現孩子會因為喜歡特定幾本書，就不停的讀那一本，到後來甚至有些家長出現了「天啊那本書真的有那麼有趣嗎？為什麼我的孩子這麼喜歡看同一本書呢？」的疑問，不知道應該如何繼續引導孩子下一步，而索性放棄了擁有諸多好處的親子共讀與閱讀習慣的培養。

　　理所當然的，每個人的個性不同，反應出不同的閱讀習慣與書籍偏好，只是在孩子正在養成閱讀習慣時，家長應該要透過系統化的方式先了解孩子的閱讀方式與習慣，才能進一步引導孩子正確的閱讀。而閱讀方式由廣至精、大略可以分為泛讀、略讀與精讀，各有各的優劣與應用場景；在培養孩子閱讀習慣卻遇到不同的障礙時，該怎麼應用這些讀書方式持續鼓勵孩子閱讀呢？

　　看書，是為了知識的累積嗎？為了將來解決問題的智慧？為了提早銜接這個世界？抑或是以上皆是？其實每個人看書的目的各自不同，喜歡的領域與想要獲得的智慧也有所差異，家長不應該一昧的塞給孩子「家長認為應該看的」書，更不應該限制孩子喜歡怎麼樣的知識領域，而是讓孩子自由的去探索。其實，當孩子特別喜歡某些種類的書籍時，或多或少已經向家長傳達了他們喜愛的閱讀領域，這個時候家長就可以用觸類旁通的方式，將類似內容、形式的書籍放到孩子面前，讓孩子能夠在這個領域中「泛讀」，快速激起孩子對此領域的興趣，除了強化孩子閱讀的動力之外，另一方面也將孩子的興趣慢慢加深加廣。

　　其中，在泛讀的過程中，家長可以引導孩子用「略讀」的方式，快速看過書中的目錄與章節概要、章節總結等等，觀察孩子的反應是否喜愛，讓孩子自己挑選後閱讀；鎖定領域與類型之後，就可以進入精讀的階段。

　　精讀，顧名思義，就是「精準的讀」、「認真的讀」，精讀一本書的過程，可以大略分為釐清目標、摘要重點以及產出結論與心得、分享書中所學。

　　在開始精讀一本書之前，家長要先引導孩子思考，為什麼他現在要看這本書？是為了獲得這本書中所講授的知識嗎？是為了了解作者心中的思維嗎？還是為了解答某些疑問而讀？一本好書，會值得讓人一讀再讀，就是因為每次讀的心態與能夠收穫的都不同，所謂老酒越陳越香、皮鞋會越穿越有光彩，就是這個意思。當孩子重複讀同一本書時，家長可以讓孩子思考每次看書的目的，讓孩子再一次念這本書時，重新定義自己的心態，用不同的思維與感受去閱讀一本書，來挖掘它不同的風采。

　　訂定好目標後，再閱讀的過程中，可以鼓勵孩子用一支筆，持續的進行重點摘要，紀錄自己的想法；一方面驅使孩子的讀書頭腦持續運作、另一方面可以更有系統的產出自己的結論。在讓孩子在吸收完一本書後，融合自己的想法，產出一套自我理解的結論，也能夠讓家長持續觀察孩子的念書成果，對孩子新產生的疑問或想法，用家長的角度或人生歷練來教育孩子，型塑孩子正確的價值觀。

　　鼓勵孩子向他人分享閱讀結果，有幾項重要的意義：培養孩子的成就感，讓孩子覺得他真的念完一本書，並可以向他人分享；讓孩子在向他人分享的過程中，持續回想書中內容，強化自己對於書中知識的理解與記憶；最後則是讓孩子在分享的過程中，培養自己說故事和向他人分享想法的能力。如果一開始孩子產生抗拒，家長可以先以身作則，讓親子之間互相分享、建立信心，以便後續發揮出精讀一本書的價值。

　　綜上所述，如果下次看到孩子仍然在看同一本書，不妨用上述的方式，持續激發孩子潛力，培養親子共讀的基礎！