2019年，台灣正式開啟「雙語國家元年」。國家發展委員會於去年底提出「2030雙語國家政策發展藍圖」，將從政府機關、公共事務及教育體系等各個面向，厚植台灣人的雙語能力。
這項政策的出現，加上去年底各個候選人的主打口號，反映出台灣人長久以來對於英文學習的焦慮感。怎麼讓小孩在急速變化的洪流中安然度過，甚而出類拔萃，被許多父母視為重要的課題。想讓孩子從小接觸學習英文，但自己的英文卻不夠好，到底該怎麼辦呢？
「英文閱讀」，重點在閱讀，不在英文
依照我們以往的經驗，學習英文會先從背單字開始。但是，我們應該也還記得，在考完試的幾個禮拜後，單字記憶便漸漸模糊。這就表示，這些新單字並沒有真正進入我們的腦袋。尤其對小孩來說，強迫背單字更是難上加難。此時最重要的是——先讓他愛上英文吧！
親子共讀的重要性，在此刻發揮無與倫比的威力。
方法一：輕鬆閱讀，大量接觸
讓孩子愛上一件事物，便不能強迫或讓他產生負面的回憶。首先，我們應秉持閱讀的初衷，滿足孩子對新事物的好奇心，選擇他會感興趣的英文繪本。再來，讓他先從繪圖和故事入門，愛上英文的敘事方式，進而習慣英文。
同時運用心理學的「重複曝光效應」，人會因為自己熟悉的事物而產生好感。將英文讀本置放於日常生活的各個角落，從餐桌、床邊、車子座椅一直到孩子經常待的場所，都隨手放幾本英文繪本。閒來無事的翻看，和隨處可見的熟悉，都有助於增進孩子對英文的喜愛感。
方法二：充分陪伴，學習夥伴
親子共讀中最重要的，就是父母和孩子一同相處的時間。孩子依戀父母，當他們能感受到我們用心的陪伴，會帶給他們一定的安全感。在他們初來乍到一個的陌生的世界中，安全感極其重要，除了牽動孩子的情緒，更會影響他們的人格發展。一旦擁有安全感，進而對於「讓他擁有安全感」的事物也會產生喜愛。
擔心自己的英文不夠好，沒辦法教導孩子？其實各位父母不用多慮。請仔細想一想，英文並非你我的母語，生活中多數時間本來就不會使用英文交談。因此標準的英文發音或正確語法的要務，不需攬在自己身上，就交給專業的——ＤＶＤ、電視節目及音樂歌單等，線上線下的多元資源。我們也可以趁此機會，和孩子一同成為學習夥伴，共同進步，增加學習英文的參與感。
母語式學習，大量聆聽和大量閱讀最有效
回想我們剛出生是怎麼學會母語？當我們懵懂無知時，便在生活中接觸到大量的中文，從家人的對談聲，電視的播放聲，到童書故事的文字，客廳的便條紙和報紙……，這些都是練習語言的養分。我們不會先把注音符號背得滾瓜爛熟，才開始聆聽和閱讀中文，同時並行，並且由生活中運用，才讓我們真正能學以致用。
英語雖然不是我們的母語，但同樣可以為孩子建立起類似的環境。透過大量的接觸，讓家裡處於中文及英文的雙語環境。
多元的英文資源，等你去探索！
拜科技所賜，各種網路資源的取得愈來愈方便。過去在家庭中學習英文，可能因為有限的資源而受阻，如今是隨意google即可找到虛擬及實體的英文學習資源，從講師課程、卡通音樂，到繪本童書應有盡有，學習英文的門檻愈來愈低。
在一片龐雜的資源中，請父母記得選擇適當程度的教材，以免太難讓孩子喪失興趣。美國哥倫比亞大學助理教授許雅寧提出「五指鑑定法」：「如果一頁書中出現超過五個單字孩子不認得，那便不適合」。別擔心太簡單學習不到英文，重複一再強調的重點，關鍵在於讓孩子愛上閱讀英文，而不是強迫學習英文。
養成孩子自主閱讀的習慣，對於深植終身學習的觀念將產生莫大的助益。而語言，就是需要終身學習的事物。
