營養學教授指出，只關注營養介入是不夠的，若想要促進孩童大腦能有更好的發展，早期介入方案的內容必須提供家長有關兒童照護以及認知學習，例如指導家長陪伴孩子玩遊戲、唱歌和和共讀，這些對孩子的認知能力、語言能力和動作神經發展，比只提供營養介入有更大的效益。

STEAM教育這個從美國開始發起，起先是美國國家科學委員會（NSB）在1986年的時候提出了由科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics）整合的綱領性建議，後來在1996年的時候，美國國家科學基金會（NSF）進行了這四個領域的回顧，STEM（分別是四個領域的英文開頭）一詞就這麼誕生了！

近年來，電子產品的普及讓許多人越來越不願意買書本，這樣的情形也體現在孩子閱讀習慣的培養上。越來越多的爸爸媽媽傾向使用電子書，與孩子共讀而非使用實體書。有些人認為電子書既環保又方便，薄薄的平板裡可以放上幾千幾萬本書，非常符合效率；但有些人認為實體書本還是有其存在的必要，不能因為電子書較為方便而全盤放棄實體書。究竟，使用電子書會對孩子閱讀習慣的培養造成甚麼影響呢？就讓我們一起來看看專家是怎麼說的吧！

明明孩子聽的懂爸爸媽媽講的故事內容，但是卻沒有辦法很順利的自己閱讀書本嗎？如果在親子共讀的過程當中發現了這個問題，但是卻不知道該如何解決，幫助孩子學習、理解生字，那小編推薦爸爸媽媽們閱讀本篇的內容，我們將會為您說明孩子為什麼會出現閱讀障礙，以及當孩子出現障礙的時候，爸爸媽媽們可以如何協助孩子看懂生字。