塗鴉是人類與生俱來的本能，3-5歲幼兒處於「有意義的塗鴉期」，正透過視覺接觸和塗鴉探索世界，由於是幼兒本能，因此最好從旁引導多元的閱圖和發揮，擴展幼兒對世界的認識，而不要以大人的觀點過度干涉和限縮表現內容，更遑論要幼兒去畫政府要求的「節能環保」、「反毒防疫」這些超齡主題，而且還只能塗在政府幫你畫好的框框內。

情緒管理是父母最頭痛的課題，高EQ的孩子有較高的學習動機，且更善於經營人際關係。有些父母會擔心孩子愛生氣，是否容易出現情緒管理障礙相關的行為。其實，人人都有情緒，MindDuo親子共讀整理了10招情緒管理的有效方法，讓哥倫比亞大學臨床心理學博士，告訴爸媽們如何「打造完美的情緒調節策略」

據警政署統計，近3年來，未滿18歲離家出走的人數，達到1.2萬人，平均每年有4000名孩童離家出走。因此，預防走失、誘拐、防治性暴力的教育刻不容緩，告訴孩子世界上有好人也有壞人，並時常與孩子演練如何保護自己。不怕一萬，只怕萬一，平常保持警覺心，才能讓孩子遇到緊急情況時，懂得如何處置。

我們都知道情緒很重要，但情緒這麼抽象，該如何引導孩子面對呢？討論這個問題前，不妨先思考一下「為什麼我們會有情緒？」其實，情緒的產生是為了賦予事件價值，而我們會根據這些價值，做出不同的決定。比如說，當孩子吃到好吃的食物時，會產生開心的情緒。而開心的情緒，就會賦予這個食物讓我愉悅的價值，因此孩子就會依照這個價值，做出決定：「我還要！」如果放任「我還要！」的決定不管，孩子就有可能被「追求慾望滿足」牽著走...