Last Updated on 2019-05-13 by MindDuo親子共讀-Y編

晚上8點,又到了每日親子共讀的時間,正想出聲提醒孩子時,轉頭發現他已經自動自發地跑到書櫃前。欣慰的情緒還來不及擴散,就發現孩子再度拿起了那本讀過一百零一次,書頁已經翻出皺摺破爛的繪本。

這時候,該怎麼辦呢?

許多重視幼兒教育的父母,都希望讓孩子從小便開始接觸多樣性的知識,奠定成長的基石。此時,在發現孩子主動想閱讀的書籍始終停留在同一本,可能開始擔憂。其實遇到這類情況,爸媽們不用太焦慮,小兒科的朱紹盈醫師便曾提出,多數的孩子都喜歡重複閱讀,因為重複能帶給他們熟悉感,進而產生安全感。

photo: illustAC

四個小撇步引導孩子進入不同類型的繪本世界

孩子重複閱讀固定的幾本書是一個普遍現象,此時,父母想要推薦給這些固執的小牛們新型主題的書本,可以參考以下幾點小撇步:

一、櫥窗概念

借用百貨公司櫥窗的曝光效應,將新書展示在最明顯的位置。例如:小小書櫃的正上方,只要孩子經過就能看到。甚至不用侷限於書櫃,隨處都可以放一兩本新書,在孩子常常待著的地方。又或著例如:餐桌上,床頭櫃或是陽台的小空間。時常讓新書出現在他們的視線範圍內,熟悉感產生後,進而引發好奇心及好感。

二、愛屋及烏

想推薦新書,還可以技巧地利用故事之間的相關連結,讓孩子產生興趣。從他們熱愛的那本書出發,運用聯想法,引導出新書的一部分。例如:孩子喜歡《威利在哪裡?》這系列的繪本,就可以試著從「場景」出發連結,舉凡威利去過的博物館、機場或外太空,或是威利戴的眼鏡和帽子,都可以成為展開新連結的起點。「你知道威利在外太空時是怎麼上廁所嗎?」帶入外太空主題的科普繪本;「想不想知道比威利的紅白帽子更特別的帽子?」帶入主角是不同款式帽子的繪本。

三、你一本,我一本,打勾勾蓋印章

在充份的閱讀時間內,和孩子約定這次一起看兩本書,一本同樣他們選,另一本換我們選。順序上盡量先由我們挑選的新書開始,最期待的留到最後壓軸,促使孩子聚焦精神。

四、閱讀動起來

多利用臺灣教育的公共資源,走出家裡,延伸到社區。其實近幾年,各縣市的圖書館辦了許多推廣閱讀的活動,包含故事劇場、繪本創作營,或是搭建故事屋等,都是由專業人士所策辦活動與課程,寓教於樂,孩子在草地上翻滾,在舞台上扭擺,運動玩樂之餘也能接觸到更多新類型的書本內容,擴張他們的興趣範圍。不只是內容的多元,呈現的形式也多元,不再只看到靜態的文字和圖片,還能透過演戲、道具、音樂、畫圖各種方式了解一本書的內容,多元詮釋更能激發孩子的創意及想像力。

 

避免螞蟻式學習,閱讀履歷檢測

如果孩子尚未找到感興趣的閱讀內容,也不用太操心。此時父母請儘量避免硬塞和強制孩子閱讀大量書籍,這麼一來,不但大大降低孩子閱讀的樂趣,前面為親子共讀所付出的努力功虧一簣,還可能造成孩子的「螞蟻式學習」,表示雖然閱讀題材多元,但只是將內容照單全收,沒有轉化為自己的知識。要釐清孩子是否真正讀進去,可以請他們自己獨立完成「閱讀履歷」,把近期唸過的書名寫下來,並且寫出該書的主角名字及特性。由此可知書本內容是否真正進入孩子腦中,消化成為自己的理解,而不是囫圇吞棗。

建議想幫助孩子尋找興趣書籍的父母,可以觀察孩子平日的喜好習慣。例如:「喜歡吃什麼?」、「喜歡自己玩還是和朋友玩?」、「說話音量大速度快?」、「喜歡唱歌?」或「喜歡洗澡嗎?」從這些小細節,藉由孩子的性格與偏好,推斷孩子閱讀興趣的輪廓,縮小選擇範圍後,再去挑選相關內容的繪本。不過最重要的,還是需要各位父母們不氣餒,多嘗試。

多元閱讀,不論是內容上、或是詮釋方式上,都是重要的。臺灣是擁有多元文化的社會,在我們成長過程中勢必會遇到許多不同的聲音,藉由多元閱讀從小培養孩子的視野,擴大他們的心胸,不但可以讓孩子在人際交往上更順利,更能激盪他們的創造力。

不可否認的是,創意已經成為現代社會最需要的能力,但是創意並無法在墨守成規的道路上孕育。想達成一個目標,或許已經有一條社會公認的捷徑,但是怎麼走出其他更多不同的道路,獲得更多獨特的經驗值,才是創意的搖籃。這一切,就讓我們從進入繪本中的多元故事開始吧!

 

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