若不提早親子共讀，將減少孩子未來三千萬個詞彙量？

雖然現今在親子教育上，許多人強烈鼓勵家長進行親子共讀，然而還是有部分家長對此抱持半信半疑的態度：「孩子又還聽不懂，幹嘛這麼急？」其實會出現這樣的質疑是合乎情理的，畢竟不是每個家長都有那麼多的時間可以投入親子共讀，投入之後也不像一般的理財規劃投資一樣，是賺是賠一翻兩瞪眼，更多的情況是眾說紛紜，有人說有用，也有人說沒用；進而導致科學研究雖然告訴大家親子共讀有效，卻難以引起家長們極大的興趣。不過大多數的家長，大致都認同「語感」的培養是很重要的，那我們就從這個面向去理解吧！

美國人類發展學家哈特與心理學家瑞斯雷，曾在1995年發表過一項研究，內容為兒童語言發展軌跡的長期追蹤。他們招募了42個家庭參加研究，並將這42個家庭分為專業人士家庭、勞工家庭及社會補助家庭三大類，並觀察孩子從10個月大到三歲的這段期間從家庭中接觸到的語言刺激，對後續的學習表現產生了哪些影響；翻譯成白話文，就是觀察孩子分別在高、中、低社經地位的家庭中，分別會接收到哪些刺激。

研究結果顯示，專業人士家庭的孩子每年聽到約一千二百萬字、勞工家庭約七百萬字、社會補助家庭約三百萬字；累積到孩子四歲以前，專業人士家庭的孩子已經超越社會補助家庭孩子約三千萬字。另外，研究更發現專業人士家庭的孩子接收到的正向積極的詞語遠多於消極詞語，而社會補助家庭則是完全相反，以消極負面居多。

原因在於，社經地位不同所衍生而出的價值觀、可以對話的時間長短、積極消極之心態差異，都會在潛移默化中傳遞給孩子，進而影響孩子的心理與發展。如此一來，對孩子的「語感教育」後的結果可以發現，語感從來就不只是對語言的敏感度而已，更多的是對語言背後的潛在意義的敏銳嗅覺。

研究中可以看出，對孩子而言會容易被量化的教育指標就是「詞彙量」，但相信聰明的家長們早就發現，影響遠遠不僅止於詞彙量。語感是一種綜合型的感受，是連帶價值觀、心態、人格特質都會一起受到「語言」這項媒介形塑的，那麼可想而知，在孩子正式接受學校教育之前的對話情境，將來對孩子的影響有多大。

國外期刊《The Atlantic》指出，從實驗對象3歲孩子們發現，他們使用的字彙有86%到98%來自於他們的雙親，而且用字遣詞的頻率和說話語調，相似度一樣呈現高度關聯性。而不同社經地位家庭之間的差異，就會在經年累月中體現在孩子身上，不只是赤裸裸的「詞彙量」、「語言能力」等，更多的是心態與價值觀，未來的差異只會越放越大，一路走向不同的未來發展；小時候發展的不夠完整的孩子，將來就會越追越辛苦，走向階級複製。多數人在思考親子共讀的時候，思考的是孩子的語言能力能不能進步、詞彙量會不會變多，卻沒有思考過這是一件多麼遠大的投資，只要正確的操作都有機會讓孩子受益一輩子。

然而回歸現實，有錢人畢竟是少數，那麼家長們缺乏先天優勢的情況下，應該要如何幫孩子弭平未來可能出現的差異呢？答案就在標題裡，那就是正確的親子共讀。家長們可以學習用親子共讀的方式，規定自己每天撥出時間，定期不定額的為孩子投資、進行語感教育，用互動、對話的方式把故事中高品質的語彙跟積極正向的思維埋進孩子心底，成為孩子一輩子都受用無窮的資產。