什麼是STEAM教育？川普、歐巴馬都重視的教育趨勢！

未來，科技不將只是讓人們的生活變得更便利，還會取代部分人力，減低企業的運作成本，但同時也會有一些新興行業因為科技而生，今天小編要介紹給大家的STEM/STEAM教育，正是以培養能因應社會結構改變的人才而產生的。

STEAM教育這個從美國開始發起，起先是美國國家科學委員會（NSB）在1986年的時候提出了由科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics）整合的綱領性建議，後來在1996年的時候，美國國家科學基金會（NSF）進行了這四個領域的回顧，STEM（分別是四個領域的英文開頭）一詞就這麼誕生了！

而STEM受到重視則是在美國布希總統公布《美國競爭力計畫》之後，美國的政府單位才開始正視這個概念，看到這裡你可能會覺得困惑，想說STEM怎麼少了一個A呢？科技始終來自人性，在2008年的時候美國學者John Maeda認為STEM的概念缺法人與人之間的溫度，他認為即使我們幫孩子進行邏輯思考訓練、培養問題解決能力，但倘若孩子缺少創意、藝術、美感這三個元素，似乎也不足以因應時代的快速變遷，因此John Maeda提出將Art的概念加入STEM中的想法。

隨著歐巴馬政府2013年編列高額預算給STEM教育，STEM教育的概念也逐漸在美國教育界受到矚目，七年之後教育界也開始發展STEAM的新概念。雖然早已開始流行STEAM教育的概念，但是現今美國教育比較常用的說法還是STEM喔！

美國之所以會對STEAM教育那麼重視，是因為各產業受到科技的影響快速變遷，國家想要持續保有競爭力，便需要調整過往的教學方法，持續培養能夠快速因應產業變化的人才，也因此除了美國川普總統大力推動STEM教育之外，世界各國也跟上了這一股產業帶動教育變革的浪潮，例如：國際間開始設立了STEM/STEAM相關學校、國際研討會也大量舉辦、民間力量非政府組織也在世界各地推動這股教育浪潮。

STEAM教育包含了以下五大功用，而這五種功用是孩子在接受STEAM教育之後，會受到強化的五個面向：

1.跨領域學習能力：STEAM是由科學（S）、科技（T）、工程（E）、藝術（A）、數學（M）所組合而成的，在STEAM教育裡孩子需要運用這五種學科中的其中兩種知識來解決問題，因此能夠訓練孩子的跨領域整合、跨領域學習能力。

2.解決問題的能力：孩子需要同心協力、腦力激盪共同完任務，解決課程中所遇到的問題，而這能強化孩子解決問題的能力。

3.實作的精神：STEAM教育有別於以往學生坐在台下聽講的學習模式，更加入了實作的元素，讓孩子們可以跳脫書本的框架實際動手做解決問題。

4.將所學應用在生活中的能力：課程內容的設定會和生活有連結，因此當孩子下課之後，如果在日常生活中遇到類似的事件，可以將所學與生活進行連結，試著動手解決生活中的問題。

5.五感學習能力：課程中會運用到孩子們的五個感官進行學習，而這樣的方式除了可以增加孩子學習的吸收能力，也能將知識深刻的烙印在孩子的腦中。

在美國政府開始正式STEAM教育之後，歐洲政府也跟著推動，在亞洲的部分推動的時間稍微晚了一點，在台灣的部分其實政府之前所推動的十二年國教課綱的核心價值，就是與STEAM教育所提倡的概念、價值相符。

目前國內共有16個縣市教育局、33家企業/民間機構、116家以上國中小教育機構正在推廣STEAM的教育理念，以花蓮太平國小呂奎漢老師為例，老師在八年前接觸到程式語言scratch並開始自學，之後陸續接觸了3D列印、Arduino，他看到世界的快速改變有很深刻的體悟，於是就在該校校長的支持下將資訊創客教育導入課程中，把布農族的傳統與科技進行結合，讓孩子不只有學會工具的使用，而是進一步知道該怎麼樣將學習與生活進行結合，鼓勵孩子多嘗試、學習，讓太平國小的孩子們有機會接觸到不一樣的課程。

在台灣雖然不乏有像呂老師這樣，積極推動翻轉教育的老師，但在部份的地區學校老師可能會因為正課的壓力，或是不熟悉STEAM教學法，因此尚未推動相關的翻轉教育課程，如果您的孩子在學校中尚未接觸到相似的課程，爸爸媽媽們其實也可以靠著自己的力量，讓孩子接觸到STEAM教育。

如果孩子的年紀在6歲以下，不妨可以透過繪本的方式幫助孩子成長，繪本中的內容結合了人文、藝術、創新，對於孩子有一定的啟發，在共讀繪本的同時，爸爸媽媽可以將生活中的類似情節闡述給孩子聽，為孩子創造連結，同時也能透過簡單的問與答，啟發孩子的思考，開啟孩子的無限想像力。